Игровой набор "Не отдам! Путешествие героя в поисках своих ценностей"

Автор: Симоненко А.М. Родионова М.С.
Год издания: 2024
Издательство: Генезис
Тип обложки: Коробка картонная
Размер: 150x107 x40 мм
Вес: 275 г
Количество страниц: 32 с. + комплект материалов

Работа с игровым набором помогает ребенку осознать, что для него является важным и ценным; что происходит с ним, когда он этой ценности лишается, и как он может ее вернуть. В процессе игры ребенок придумывает и описывает своего героя, его ценности и окружение, а затем вступает в схватку со злодеем для того, чтобы вернуть похищенную ценность.

Игра учит преодолевать препятствия и страхи, наполняет силами и ресурсами для решения повседневных задач, развивает фантазию, воображение и творческий подход.

Базовый вариант игры предназначен для индивидуальной работы с детьми 6–12 лет, однако набор можно использовать и для групповой работы, и для работы со взрослыми.


О наборе

Игровой набор предназначен для работы с детьми 6–12 лет. Его главная задача — помочь ребенку осознать, что для него является важным и ценным; что про- исходит с ним, когда он этой ценности лишается, и как он может ее вернуть.

Понятно, что напрямую говорить на эту тему с ребенком младшего и среднего школьного возраста нелегко: он не знаком с абстрактным понятием «ценности», а его возможности рефлексии пока ограничены. Поэтому ему сложно сформулировать, что для него является важным настолько, что он боится это потерять и готов бороться за возвращение этого. Хотя задавать ребенку такие вопросы и ожидать на них ответов невозможно, они все равно остаются актуальными (осознает это ребенок или нет).

В наше время общество переживает множество изменений: люди меняют место жительства и социальное окружение, зачастую теряют жизненные ориентиры. Дети живут в среде, в которой ведется много разговоров об экзистенциальных проблемах: война и мир, жизнь и смерть, свобода и зависимость… Иногда из их окружения исчезают родные, друзья, домашние питомцы. Наивно полагать, что дети не теряют что-то важное для себя в этой обстановке, однако мало кто обсуждает с ними их переживания на доступном для них языке.

Мы предлагаем провести подобный разговор в игровой форме — через рассуждения о вымышленной сказочной ситуации. В этой ситуации некое зло похищает у героя что-то настолько важное, что ему приходится вступить в битву, чтобы вернуть похищенное. Дети 6–12 лет обычно уже хорошо знакомы со сказками и приключенческими историями и не раз проживали подобный сюжет в книгах, фильмах и т.д. Однако не выделяли из этого психологический смысл и не относили его к себе. Мы предлагаем сделать это с помощью нашего игрового набора.

Сказки содержат много возможностей для психологической работы, но в этом наборе мы умышленно выбираем только один аспект — осознание того, что ценно, и анализ способов сохранения этой ценности в своей жизни. Для этого необходимо определить саму ценность, отрефлексировать эмоции, которые свидетельствуют об угрозе этой ценности или об ее утрате, а также проанализировать свои возможные действия и ресурсы, на которые можно опираться в борьбе за возвращение ценности.

В процессе работы дети придумывают и описывают своего героя, его ценности и окружение, а затем вступают в схватку со злодеем для того, чтобы вернуть похищенную ценность. Таким образом дети проживают свою «историю потери и успеха», учатся преодолевать препятствия и страхи, наполняются силами и ресурсами для решения повседневных задач.

Пребывание в вымышленном мире побуждает детей задействовать фантазию, воображение и творческий подход. Все это помогает в решении сложных психологических задач в реальной жизни.

В роли действующих лиц — героев и злодеев — выступают персонажи, которые изображены на карточках набора. Все персонажи могут быть как героями, так и злодеями. В образе каждого можно увидеть что-то, помогающее персонажу наступать или защищаться, бороться со злом либо, наоборот, выступать на его стороне. Это не обязательно оружие, хотя многие из персонажей и держат его в руках, — это могут быть и выражение лица, и поза, и одежда, и даже цветовая гамма. Ребенок сам выбирает персонажа и наделяет теми качествами, которые кажутся ему важными в контексте игры.

Ценности могут быть как названы словами (радость, спокойствие, интерес и пр.), так и обозначены символически, в виде образов (цветок, краски, гитара). И слова, и образы представлены на узких карточках. Ребенок может выбрать то, что кажется ему наиболее точно отражающим смысл его ценности.

Образы, которые символизируют ценности, также могут использоваться как волшебное средство, помогающее герою в борьбе за утраченное.

В наборе присутствуют карточки с помощниками — как героев, так и злодеев. Это волшебные существа — кентавр, жар-птица, таинственный незнакомец и т.д. Ребенок может сам придать смысл каждому из нарисованных персонажей и поставить на службу добра или зла. Эти же карточки можно использовать в качестве символов украденных ценностей. Карточки с изображением помощников — круглые.

Ребенок может выбирать не только предметы, которые он задействует в борьбе со злодеем, но и стратегии этой борьбы. Это может быть как прямое агрессивное действие (удар, огненный шар), так и использование внешних сил (землетрясение, нашествие жуков). Варианты атак изображены на узких карточках.

Среди карточек ценностей и атак есть две пустые карточки, которые дают игроку возможность придумать собственный вариант.