Комплект по работе с детскими травмами

- 100 текстовых карт

Набор "Детские травмы" включает в себя:
• 90 карт-сюжетов
• краткое руководство по использованию проективного инструмента в работе психолога.

МАК «Детские травмы» помогут решить следующие задачи во время сессии:
• коммуникативную — карта-образ поможет начать разговор с клиентом о том, что его беспокоит;
• диагностическую — выбор карты продиктован сознательными и бессознательными мотивами, выбранная карта-образ — проективна (то есть человек приписывает образу или видит в нём что-то, принадлежащее его внутреннему миру) и доступна для исследования;
• проясняющую — карта-образ позволяет конкретизировать абстрактные понятия или неосознаваемые переживания, придать им осязательную (зрительную)
форму;
• диссоциирующую — карта-образ позволяет овеществить опыт, который не осознаётся, и перенести его из внутреннего мира во внешний.
• развивающую — карта-образ способствует выявлению и расширению имеющихся у клиента поведенческих и культурных стереотипов и т.д.

Набор МАК "Семейные послания" включает:
- 100 текстовых карт с позитивными и негативными сценарными убеждениями и установками, с неоконченными фразами и предложениями;
- краткое руководство по использованию набора в психологической практике.

Метафорические ассоциативные карты «Семейные послания» созданы для исследования движущих сил личности, её внутренних процессов, конфликтов, скрытых (неосознаваемых) тенденций, программ, которые влияют на жизнь клиента, на его отношение к самому себе и другим, на его способность принимать решения и действовать.
Мы сознательно приняли решение сделать отдельную текстовую колоду, чтобы её можно было использовать в работе со всеми колодами издательства MACards.

С помощью набора МАК «Семейные послания» можно:
• работать с острыми эмоциональными состояниями;
• исследовать интроективные установки, которые определяют поведение клиента;
• расширять осознавание ограничивающих сценарных убеждений;
• исследовать привычные модели поведения в стрессовых ситуациях;
• развивать навык положительного отношения к самому себе;
• искать ресурсы и опоры в стрессовой ситуации;
• диагностировать и проводить коррекцию детско-родительских отношений;
• работать с обидами;
• исследовать отношения с самим собой/с родителями/с
партнёрами/с коллегами/с детьми/с работой/с учёбой/с болезнью;
• искать выход из тупиковой и конфликтной ситуации;
• расширять осознавание своих чувств, желаний, потребностей;
• работать с внутренними и внешними конфликтами и т.д.