Метафорические ассоциативные карты «Жили-были» (Сказочные истории по Проппу).

5 из 5 основано на 1 оценке клиента
(1 отзыв клиента)
Товар: Нет в наличии

Автор: Татьяна Кононенко

Метафорические ассоциативные карты – картинки с подписями (28 штук).

 

350 руб.

Нет в наличии

Варианты работы с картами.

  1. В семейном консультировании

Выберите из колоды и разместите отдельно на расстоянии друг от друга карты с надписями «Жили-были» — первая карта и «Мораль» — последняя карта. Остальные карты перемешайте, положите рисунком вниз и, по очереди доставая карты и выкладывая их между первой и последней каратми, придумывайте историю о том, что вас сейчас больше волнует, опираясь на надписи и изображение на картах.

  1. В терапевтической работе с детскими страхами

Определитесь, о ком будет сказка. Выберите главного героя с именем, похожим на имя ребенка. Обговорите с ребенком, кем будет этот персонаж, или решите самостоятельно, выбирая сказочного, фантазийного или фантастического героя исходя из предпочтений ребенка. Так, это может быть Принц или Принцесса, если ребенок увлекается сказками, супергерой, например, сын Спайдермена – Спайдербой, если ребенку нравятся супергерои вообще и Спайдермен в частности. Начните рассказывать историю, по очереди выкладывая карточки и опираясь на то, что на них изображено и написано. В роли главного злодея выбирайте страх ребенка или нечто, похожее на страх. Например, если ребенок боится темноты, то главным злодеем может быть Повелитель темноты. Попросите ребенка помочь вам в придумывании истории, особенно в тех моментах, где речь идет о борьбе с врагом (олицетворяющем страх ребенка). Тут важно, что предложит ребенок как способ победы над врагом, ведь иногда ребенок и сам догадывается, что делать со своими страхами. Если ребенок никак не может решить, что со страхом делать, и никакие «волшебные средства» и «друзья-помощники» ему в этом помочь не могут, можно предложить, например, такой вариант: «Долго думал наш герой, как ему врага победить, так долго думал, что ночь настала, устал он и решил, что утро вечера мудренее и спать лег, авось во сне что-то придумается… Вот и тебетеперь задание будет – до завтра (до следующей встречи психолога с ребенком) придумать, что же наш герой решил…» Если и тут у ребенка не возникает никаких идей, продумайте несколько уместных вариантов решения и обыграйте с ребенком каждый при следующей встрече и работе с картами.

В данном случае не обязательно использовать все карточки.

  1. В работе с развитием речи, памяти, творческого мышления у ребенка

Договоритесь с ребенком заранее, о чем будет ваша сказка. Как вариант, это может быть пересказ уже известной ребенку истории при помощи картинок – подсказок или придумывание своей истории. По очереди выкладывайте карточки и ведите повествование. Если ребенок затрудняется описать происходящее, подскажите ему, например предложите посмотреть, что или кто нарисован на карточке, что там происходит, кто что делает и о чем может тогда идти речь в сказке.

В данном случае не обязательно использовать все карт

Вес 0.05 kg
Производитель

МАК-Украина

5.0 всего
1
0
0
0
0

Добавить отзыв

  1. 5 из 5

    (проверенный владелец):

    отличная возможность для практикующего психолога рассмотреть с клиентом диссоциированно механизм его проблемы, какие задачи он для себя при этом ставит и что получает в результате. Исход заставляет задуматься над вариативностью и важностью данной проблемы для клиента. Техника занимает 10 — 15 минут. Рекомендую.

    Кристина